Vol. 22 Núm. 22 (2019): Revista Historia de la Educación Colombiana

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Publicado: 2019-06-30

Presentación

Presentación y contenido

Revista Historia de la Educación Colombiana

1-12
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Editorial

Editorial

Gabriela Hernández Vega

13-14
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Homenaje

Conspiración de mujeres en Pasto: Primeras heroínas en 1812

Lydia Inés Muñoz Cordero

15-33
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Artículos

Aproximación a las pedagogías alternativas: de la pedagogía de la diversidad a las pedagogías de la resiliencia en el marco del postacuerdo

José Pascual Mora-García

39-66
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Propuesta de formación del maestro-mediador para la consolidación de la cultura de paz en Colombia

Karol Restrepo Mesa

67-91
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El debate Currie-Daza y la institucionalización de la enseñanza de la economía en la Universidad Nacional de Colombia

Germán Raúl Chaparro

93-115
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Enseñanza de la estructura atómica de la materia en Colombia

Jordi Solbes Matarredona, Zulman Estela Muñoz Burbano, Germán Enrique Ramos Zambrano

117-140
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Comunidad virtual de práctica para desarrollo de competencias en la construcción de software en equipo

Álvaro Alexander Martínez Navarro, Franklin Eduardo Jiménez Giraldo, Giovanni Albeiro Hernández Pantoja, Robinson Andrés Jiménez Toledo

141-166
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El modelo Tyleriano de curriculum y el papel de los objetivos conductuales. ¿Tyler fue realmente conductista?

Jose María Garcia Garduño

167-177
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Economía de la educación: un análisis dialógico

Ana Isabel Suárez Martínez, Diego Andrés Fernández

179-197
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Reseñas

Cardona Zuluaga, Patricia. Trincheras de tinta: la escritura de la Historia patria en Colombia, 1850-1908. (Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT, 2016), 380

Jorge Alejandro Aguirre Rueda

201-206
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Sepúlveda Delgado, Omaida. El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario (Tunja: Editorial UPTC, 2018), 368

Eliécer Aldana Bermúdez

207-209
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Índice de autores

Revista Historia de la Educación Colombiana

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Comité de arbitraje científico para este número

Revista Historia de la Educación Colombiana

214
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