v. 22 n. 22 (2019): Revista Historia de la Educación Colombiana

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Publicado: 2019-06-30

Presentación

Apresentação e conteúdo

Revista Historia de la Educación Colombiana

1-12
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Editorial

Editorial

Gabriela Hernández Vega

13-14
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Homenaje

Conspiración de mujeres en Pasto: Primeras heroínas en 1812

Lydia Inés Muñoz Cordero

15-33
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Artículos

Abordagem das pedagogias alternativas: da pedagogia da diversidade às pedagogias de resiliência no âmbito do pós-acordo

José Pascual Mora-García

39-66
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Proposta de capacitação do professor-mediador para a consolidação da cultura de paz na Colômbia

Karol Restrepo Mesa

67-91
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O debate Currie-Daza e a institucionalização da educação econômica na Universidade Nacional da Colômbia

Germán Raúl Chaparro

93-115
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Ensino da estrutura atômica da matéria na Colômbia

Jordi Solbes Matarredona, Zulman Estela Muñoz Burbano, Germán Enrique Ramos Zambrano

117-140
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Comunidade virtual de prática para desenvolvimento de habilidades na formação de software en equipes

Álvaro Alexander Martínez Navarro, Franklin Eduardo Jiménez Giraldo, Giovanni Albeiro Hernández Pantoja, Robinson Andrés Jiménez Toledo

141-166
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O modelo curricular Tyleriano e o papel dos objetivos comportamentais. ¿Tyler era realmente comportamental?

Jose María Garcia Garduño

167-177
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Economia da educação: uma análise dialógica

Ana Isabel Suárez Martínez, Diego Andrés Fernández

179-197
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Reseñas

Cardona Zuluaga, Patricia. Trincheras de tinta: la escritura de la Historia patria en Colombia, 1850-1908. (Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT, 2016), 380

Jorge Alejandro Aguirre Rueda

201-206
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Sepúlveda Delgado, Omaida. El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario (Tunja: Editorial UPTC, 2018), 368

Eliécer Aldana Bermúdez

207-209
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Índice de autores

Revista Historia de la Educación Colombiana

213
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Comité de arbitraje científico para este número

Revista Historia de la Educación Colombiana

214
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