Vol. 22 No. 22 (2019): Revista Historia de la Educación Colombiana

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Published: 2019-06-30

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Revista Historia de la Educación Colombiana

1-12
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Editorial

Editorial

Gabriela Hernández Vega

13-14
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Homenaje

Conspiración de mujeres en Pasto: Primeras heroínas en 1812

Lydia Inés Muñoz Cordero

15-33
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Artículos

An insight on alternative pedagogies: from the diversity pedagogy to the resilient pedagogies within the post-conflict process

José Pascual Mora-García

39-66
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Proposal of a teacher-facilitator training program within the peace culture in Colombia

Karol Restrepo Mesa

67-91
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The Currie-Daza debate and the institutionalization of teaching Economics in the National University of Colombia

Germán Raúl Chaparro

93-115
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Teaching the atomic structure of matter in Colombia

Jordi Solbes Matarredona, Zulman Estela Muñoz Burbano, Germán Enrique Ramos Zambrano

117-140
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Practicum Virtual Community to develop competencies in the building of team-made software

Álvaro Alexander Martínez Navarro, Franklin Eduardo Jiménez Giraldo, Giovanni Albeiro Hernández Pantoja, Robinson Andrés Jiménez Toledo

141-166
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The Tylerian curriculum model and the role of the behavioral objectives ¿Was Tyler a real behaviorist?

Jose María Garcia Garduño

167-177
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Economics of Education: a dialogical analysis

Ana Isabel Suárez Martínez, Diego Andrés Fernández

179-197
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Reseñas

Cardona Zuluaga, Patricia. Trincheras de tinta: la escritura de la Historia patria en Colombia, 1850-1908. (Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT, 2016), 380

Jorge Alejandro Aguirre Rueda

201-206
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Sepúlveda Delgado, Omaida. El conocimiento didáctico-matemático del profesor universitario (Tunja: Editorial UPTC, 2018), 368

Eliécer Aldana Bermúdez

207-209
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Índice de autores

Revista Historia de la Educación Colombiana

213
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Comité de arbitraje científico para este número

Revista Historia de la Educación Colombiana

214
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