Concepções sobre as competências matemáticas que os professores do ensino primário possuem nas Instituições Educacionais do norte de Nariño
Palavras-chave:
concepções, habilidades matemáticas, pensou a professoraResumo
O objetivo da pesquisa foi caracterizar as concepções sobre as competências matemáticas que os professores do ensino primário têm nas instituições de ensino do Norte de Nariño, com as quais se procura ter uma abordagem à compreensão das concepções que os professores têm sobre as competências matemáticas, que são aplicados nos processos de ensino e aprendizagem da área.
A pesquisa foi desenvolvida sob abordagem qualitativa descritiva. A pesquisa é qualitativa por ser um estudo que investiga as concepções sobre competências matemáticas de um grupo de professores que exercem sua profissão em instituições de ensino do norte de Nariño e é descritiva porque caracteriza as concepções através da coleta e análise de informações,
determinar tendências no pensamento do professor.
O estudo é realizado com um grupo de 18 professores pertencentes ao ensino fundamental, de estabelecimentos de ensino urbanos e rurais de 6 municípios do norte de Nariño. Conclui-se que, para os professores do ensino primário, as concepções
de competências matemáticas podem ser definidas como a utilização do conhecimento para adquirir, compreender e interpretar informações que permitem aos alunos desenvolver competências para aplicar conhecimentos com o objectivo de resolver problemas, resolver e desenvolver problemas. dados em seu contexto e em sua vida cotidiana.
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Urbano M. Johny A. “Concepciones sobre competencias matemáticas que tienen los docentes de educación primaria en las Instituciones Educativas del norte de Nariño”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 28-29 No 28-29, (2022): 279-313.
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