A tradição oral como elo transversal para ressignificar e comunicar
Palavras-chave:
tradição oral, competência comunicativa, educação pré-escolarResumo
Este trabalho apresenta os resultados parciais da investigação intitulada: “Reforçar a Competência Comunicativa através da utilização da Tradição Oral Nariñense em crianças da série de Transição da Escola La Inmaculada Pasto”, que constitui um importante contributo para a consolidação de raízes culturais através de uma abordagem eficiente e significativa. Especificamente, a investigação propôs-se diagnosticar, desenhar, desenvolver e descrever os componentes da competência comunicativa típicos da idade pré-escolar com o objetivo de salvaguardar a tradição Nariño. A metodologia é qualitativa, com uma abordagem social crítica e um método de Investigação-Ação; Os instrumentos e técnicas de recolha de informação aplicados no contexto permitiram a definição de competências de comunicação através de atividades lúdico-pedagógicas, da Tulpa do conhecimento e do portefólio avaliativo.
Downloads
Referências
Adum, Ileana. “La construcción de los mensajes y la influencia en los receptores”. Tesis de doctorado, Universidad Complutense de Madrid. 2018. https://hdl.handle.net/20.500.14352/16500
Álvarez, A. Aprestamiento de la Lecto escritura. Guía Didáctica y Módulo. Fundación Universitaria Luis Amigó. 2004.
Álvarez, A., Belén, J., VeninI, F., y Belén, L. “El rol de la oralidad en el desarrollo comunicativo de los niños y las niñas de cinco años y sus implicancias pedagógicas”. Tesis de maestría, Instituto de Formación Docente “Ercilia Guidali de Pisano” de Paysandú. 2021. http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1678.
Andrade, W. “La tradición oral como estrategia didáctica para el fortalecimiento del proceso comunicativo en los estudiantes de quinto grado del colegio mi senderito en Cúcuta”. Tesis, Universidad Santo Tomas. 2019. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/29671.
Arevalo, Pantoja, y Sandoval. "La expresión dramática como estrategia para potenciar el lenguaje oral en los niños y niñas de las salitas 1 y 2 de la IEM Libertad jornada de la tarde de la Cuidad de Pasto". Tesis. Corporación Universitaria IUCESMAG, 2018.
Aristizábal, C., y Velásquez, L. "Fortalecimiento de las habilidades comunicativas en los niños y niñas de 3 a 7 años, utilizando la literatura infantil como herramienta pedagógica y didáctica". Tesis. Universidad del Tolima. 2015. http://repository.ut.edu.co/bitstream/001/1615/1/proyecto.pdf.
Arteaga, N., y Córdoba, A. “Sociología pragmática: interacciones, procesos y cultura”. Debatir la Sociología, (2020): 39 - 56. https://www.researchgate.net/publication/343316621_Sociologia_pragmatica_interacciones_procesos_y_cultura.
Arteaga, y Ordoñez. "Fortaleciendo las habilidades comunicativas a través de sus tradiciones en niños de transición de la IEM Obonúco". Tesis, Universidad CESMAG. 2018.
Barreto, D., Neva , L., y Niño , M. "Sistematización de la experiencia de la red tulpa como investigación cualitativa desde abajo". Tesis de maestria, Universidad Santo Tomás, 2018. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/12044/DaryBarreto2018.pdf?sequence=1.
Barton. Manual de Creatividad. Barcelona: Ed. Vincens Vives. 2010.
Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación www.razonypalabra.org.mx Libros Básicos en la Historia del Campo Iberoamericano de Estudios en Comunicación número 75 febrero - abril 2011
Beltrán, F. La Interacción Comunicativa Entre Los Seres Vivos. Trotta, 2004.
Canticus Bisbicus, N., y Pascal Pai, V. "Fortaleciendo las habilidades comunicativas a través de juegos tradicionales Awá de grado tercero del Centro Educativo Peña Blanca Sábalo Municipio de Barbacoas". Tesis, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), 2019. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26286.
Cassany, D. Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea, Barcelona: Anagrama, 2006.
Cassany, M., Luna, G., y Sanz. Enseñar Lengua. Barcelona: Grao. 2006. https://www.redalyc.org/pdf/5217/521751974012.pdf.
Díaz, L. E., y Echeverry, C. E. Enseñar y Aprender, Leer y Escribir: Una Propuesta A Partir De La Investigación. Cooperativa Editorial Magisterio: Colección Mesa Redonda N° 75: 1998. http://bibliotecadigital.magisterio.co/libro/ense-ar-y-aprender-leer-y-escribir-una-propuesta-partir-de-la-investigacion.
Eco Umberto. La búsqueda de la lengua perfecta, Madrid: Grijalbo-Mondadori, 1996.
ETECÉ. Definición y caracterÍsticas. Mito y Leyenda. ETECÉ: 2020. https://www.caracteristicas.co/mito-y-leyenda/#ixzz7UzlfOfSS
Gamboa, M. E. Desarrollo de la comprensión lectora utilizando estrategias de Solé en los niños y niñas del segundo grado “a” de la institución educativa n° 1249 Vitarte Ugel n° 06, Tesis segunda especialidad, Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2017. https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12866/3717/Desarrollo_GamboaPulido_Maria.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
González, S. "Funciones cognitivas en el proceso psicolingûístico de los niños de 4 a 5 años". Tesis, Universidad de Guayaquil. 2015. http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/12436.
Hernández, A. "El subsistema cognitivo en la etapa preescolar". Aquichan, 6 (1), (2006): 71. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-59972006000100007.
Herrera, O. y T. Gallego, El lenguaje oral en la infancia: aproximación didáctica al área de lenguaje en preescolar y primaria. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia, 2005.
Kemmis, S., y MacTaggart, R. Cómo planificar la investigación acción. Barcelona: Editorial Laertes, 1988. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=189996.
Maqueo Anna María. “Lengua, Aprendizaje y enseñanza (el enfoque comunicativo: de la teoría a la práctica)”. Tesis doctoral, Universidad Nacional Autónoma de México, 2003. https://ru.dgb.unam.mx/jspui/bitstream/20.500.14330/TES01000321773/3/0321773.pdf
Mejía, P. J. “La historia local en el desarrollo de competencias comunicativas”. Compartir Palabra Maestra. 13 de junio de 2015. https://www.compartirpalabramaestra.org/propuestas-premio-compartir/maestros/la-historia-local-en-el-desarrollo-de-competencias-comunicativas
Ministerio de Educación Nacional (MEN). Leyes.co. Obtenido de Se expide la ley general de educación. Artículo 16. Objetivos específicos de la educación preescolar, 1994. https://www.google.com/search?q=A%C3%91O+DEL+ARTICULO+16+DE+LEY+DE+EDUCACION+COO%2CBIA&oq=A%C3%91O+DEL+ARTICULO+16+DE+LEY+DE+EDUCACION+COO%2CBIA&aqs=chrome..69i57j33i10i160l2.10146j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Ministerio de Educación Nacional (MEN). LEYES.CO. Obtenido de Se expide la ley general de educación. Artículo 16. Objetivos específicos de la educación preescolar, 1994. https://www.google.com/search?q=A%C3%91O+DEL+ARTICULO+16+DE+LEY+DE+EDUCACION+COO%2CBIA&oq=A%C3%91O+DEL+ARTICULO+16+DE+LEY+DE+EDUCACION+COO%2CBIA&aqs=chrome..69i57j33i10i160l2.10146j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
Ministerio de Educación Nacional (MEN). Documento. Elementos Conceptuales. Aprender y jugar, Instrumento diagnóstico de competencias básicas en transición. Bogotá: 2010. https://contenidos.mineducacion.gov.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Nivelemos/Elementos_conceptuales.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (31 de Mayo de 2022). El lenguaje de la vida. Publicación MEN al tablero. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-122046.html.
Murcia, N., y Jaramillo, L. “La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa”. Cinta de Moebio: Revista de Epistemología de Ciencias Sociales (12), (2001): 194-204. https://www.moebio.uchile.cl/12/murcia.html.
Nastacuas, S. "Fortalecimiento de las competencias comunicativas a través de los sonidos de la marimba con los estudiantes del grado tercero de primaria del Centro Educativo Peña Blanca Saundé". Tesis, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), 2019. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/26185/scnastacuasg.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Niño, R. Los procesos de la comunicación y del lenguaje, fundamentos y práctica. Bogotá: Ecoe, 1998.
Otero, R. “El juego libre en los sectores y el desarrollo de habilidades comunicativas orales en estudiantes de 5 años de la institución educativa n° 349 Palao”. Tesis de maestría, Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2015. https://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12866/259/El.juego.libre.en.los.sectores.y.el.desarrollo.de.habilidades.comunicativas.orales.en.estudiantes.de.5.a%C3%B1os.de.la.Instituci%C3%B3n.Educativa.N%C2%B0349.Palao.pdf?sequence=3&isAllowed=y
Pico, L. “Mi palabra cuenta: desarrollo de la competencia comunicativa oral en primera infancia”. Tesis de maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2017. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/6811.
Pilleux, M. “Competencia comunicativa y análisis del discurso”. Estudios Filológicos, (36), (2001): 144. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0071-17132001003600010.
Quijano, A. “Las competencias comunicativas en la solución de conflictos en el aula”. Tesis, Universidad Tecnológica de Pereira. 2007. https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/e7404fc0-b9f5-49ee-80be-18ecb2e54313/content.
Rojas, A. La Lecto-Escritura En La Edad Preescolar. Congreso Mundial De Lecto-Escritura. Valencia, 2000.
Rojas, N., y Chacon, M. Desarrollo Educativo y Aprendizaje, p. 39. Ediciones Universidad Sur Colombiana, 2001.
Roméu-Escobar, A. “Periodización y aportes del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural de la enseñanza de la lengua”, Varona 58, (2014): 5. https://www.redalyc.org/pdf/3606/360634165004.pdf.
Salavera Carlos., y Antoñansas José Luis. “Las habilidades de comunicación como elemento de innovación educativa: estrategias de aprendizaje”. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 12, núm. 2 (2011): 280-299. Redalyc, https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201022652013
Sánchez, J. “Lengua y sociedad”, Revista de occidente. (1991): 68.
Sánchez, J. Saber escribir. Madrid: Santillana, 2006.
Saussure, F. Curso de lingüística general. Madrid, Alianza, 1983.
Tabares, A. “Las tic y las habilidades comunicativas durante las transiciones educativas en primera infancia en la institución Educativa Francisco María Cardona, corregimiento San José”. Tesis de maestría, Universidad Pontificia Bolivariana, 2019. https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/4718/Las%20tic%20y%.
Taylor, S. J., y Robert, B. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Paidos: 1994. https://archive.org/stream/TaylorYBogdan/Taylor-y-Bogdan_djvu.txt.
Tobón Sergio, Formación basada en competencias. Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica, Bogotá: ECOE, 2005. https://www.uv.mx/psicologia/files/2015/07/tobon-s.-formacion-basada-en-competencias.pdf
Torres, Y. Á., Madrigal, M., Delgado, H., Shauri , J., Galarza, A., y Gallegos, G. “El desarrollo de las competencias comunicativas en educación parvularia a través del juego”. Didasc@lia: didáctica y educación, 9 (3), (2018): 21–30. https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/770.
UNESCO. Antecedentes y criterios para la elaboración de políticas docentes en América Latina y el Caribe. Estrategia regional sobre docentes UNESCO: 2013. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000223249.
UNESCO. “La cultura, elemento central de los ODS”, Correo de la UNESCO, 2021. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000248116_spa.locale=es
Walter, O. Oralidad Y Escritura. Tecnologías De La Palabra. Traducción de Angélica Scherp, 2da. imp., México: Fondo de Cultura Económica, 1987.
Webster, S., y Roa, A. “Posturas sobre el creole como medio de enseñanza en las instituciones educativas de Providencia Isla”. Tesis. Universidad de la Salle, 2018. https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1591&context=lic_lenguas.
Citar este artículo
Cabrera M. John J. Escobar M. Leidy Y y Pismag O. Luz D. “La tradición oral como lazo transversal para resignificar y comunicar”. Revista Historia de la Educación Colombiana. Vol. 30-31 No 30-31, (2023): https://doi.org/10.22267/rhec.233030.113
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
